Educação, Inovação e as Tecnologias.

Gostei da afirmação de Moran “A educação é um processo onde reunimos o maior número de certezas para lidar com as incertezas.” Também aprecio sua visão de que o aluno deve estar motivado a aprender novas coisas, não basta transmitir os conhecimentos por si só, sem um objetivo ou finalidade que se aproxime da realidade do aluno. Isto é uma reflexão à hierarquia das necessidades de Maslow, onde o indivíduo necessita de uma motivação para agir e estas motivações, segundo o próprio Maslow seguem uma hierarquia. É uma teoria interessante que se aplica muito bem aos conceitos de aprendizagem. Também acho que o professor não deve achar que é o dono da verdade absoluta pois devemos valorizar os diversos tipos de conhecimentos (Gardner) bem como proporcionar que os alunos construam seu próprio conhecimento através de reflexão e do “fazer as coisas” em sociedade. (Construcionismo de Vigotsky). Não gosto da idéia de “plantar” conceitos prontos, aprecio o valor da oportunidade de pensamento livre.

Achei muito interessante o Blog do Professor Moram (http://www.moran10.blogspot.com/) indicado pelo professor Guilherme E. Hartung no site Ponto de Encontro.

Falando sobre inovação, acho que isto é um processo natural. Uma vez que o indivíduo (aluno ou professor) esteja em um ambiente favorável, motivado com as atividades a serem desenvolvidas, com tempo suficiente para leituras e desenvolvimento de demais atividades, a inovação, no meu ponto de vista é algo que surge naturalmente, pois o homem tem este dom de criar, inventar, melhorar e aprimorar seu trabalho e tudo o mais que ele desenvolve. Quando as pessoas estão plenamente satisfeitas e realizadas com suas atividades, basta um pequeno direcionamento ou questionamento para que tenha início um processo de recriação e transformação dos modos de trabalho e de como “enxergamos o nosso mundo” e a sociedade. Na semana passada, por exemplo, eu incitei meus alunos a refletir sobre o meio ambiente, eu dei um questionário sobre o tema da matéria lecionada (Sistemas Operacionais) e disse que as respostas deveriam conter algo que referenciasse o meio ambiente. As respostas foram tão intrigantes que eu também resolvi “me provocar” com este tema e esta resposta ao nosso fórum. Pronto, O ambiente estava propício, a motivação foi despertada, o tempo era suficiente e então re-criei o logo do fórum com o tema Meio Ambiente.

Quanto ao uso das tecnologias na escola, acho que isto também é um processo que deve ser naturalmente desenvolvido. O que falta, no meu ponto de vista, é a qualificação docente para o uso adequado destas tecnologias. Sei que pode parecer falta de ética falar de meus colegas professores (não todos é claro) mas sempre que o assunto é tecnologia, todos olham para os “professores de informática”, como se isso fosse uma coisa que só eles, da chamada “área de tecnologia” fossem capazes de solucionar. A tecnologia deve ser vista como ferramenta, não como solução ou simples marketing para as escolas. Já presenciei professores com pilhas de transparências (aquelas para retro-projetor) afirmarem que a tecnologia é fantástica só pelo fato de hoje utilizar o PowerPoint. Mas e a didática? E a dinâmica? Nada disso foi mudado, as aulas continuaram as mesmas, o que mudou foi só o meio de “passá-las” aos alunos. Costumo dizer que a tecnologia é como um remédio, deve ser ministrado em pequenas doses e sob receita/orientação senão, uma superdosagem pode até “matar” e como sempre, a tecnologia será a culpada.